Під час візиту було здійснено детальний аналіз організації інклюзивного навчання, а також вивчено співпрацю команд психолого-педагогічного супроводу. Особлива увага приділялася оцінці рівня доступності освітнього простору для всіх учасників навчального процесу.
Отже, у ході роботи було:
- проаналізовано механізми організації інклюзії в навчальних закладах;
- визначено форму та ефективність взаємодії психолого-педагогічних команд;
- оцінено доступність та комфортність освітнього середовища.
Крок за кроком охоплюються всі освітні установи громади з метою отримання повної та достовірної картини ситуації. Такий послідовний підхід спрямований на:
- Реальне розуміння стану справ у сфері інклюзивної освіти;
- Підсилення інклюзивної політики не лише декларативно, а й на практиці;
- Забезпечення рівних можливостей для навчання кожної дитини незалежно від її особливостей.
Таким чином, здійснюється систематична робота для забезпечення якісної та доступної освіти в громаді.
